12月15日下午，滚球app官网(中国)有限公司官网开展第二十四期“辅导员工作坊”主题培训活动，心理健康教育与咨询中心戴晓英老师以《探索冰山 为心赋能 助力成长——萨提亚模式在学生工作中的运用》为题组织专题培训，各学院辅导员参加培训。

培训中，戴晓英结合辅导员工作实际与咨询经验，通过理论讲解、视频演示、互动体验，展示了萨提亚模式的独特魅力以及在学生工作中的具体运用。她带领大家进行“冰山探索之旅”，一起探寻行为背后的应对方式、感受、观点、期待、渴望、自我。引导辅导员运用“冰山”觉察自己，关心学生，理解学生，透过行为看“内在”注重发掘自己和学生内在更深层的渴望与自我资源，在关注自己、关注他人、关注情境的一致性沟通中悦人悦己，为心赋能，助力学生的成长成才。

财务与会计学院 刘佳佳

今天有幸参加了戴晓英老师的“探索冰山，为心赋能，助力成长”为主题的心理培训课程，虽然只有一下午的时间，但是对我个人而言收获却是丰富充实的。这次培训不仅是一次心理健康教育的专业培训，更是一次教育者的心灵洗礼。今天收获最多的是学习了萨提亚的冰山理论，通过戴老师的讲解，我理解到冰山理论是一把透视人类心灵的钥匙，也是帮助我们进入自己内心深处的潜意识的一幅地图。通过觉察冰山下的不同层面，我们可以发现世界上每个人的行为背后，都有着同样的渴望与期待，用萨提亚的冰山理论来解释，所有的心理问题都是因为期待未被满足而引起的。基于对此知识的理解，使我意识到在日常学生管理工作中我们可以运用冰山理论来更好地理解学生们的内心世界和需求，搭建有效的情感链接，从而提供更有效的教育和指导，促进学生的的心理健康成长。

财务与会计学院 李雨萱

通过晓英老师带我们一起进行的冰山探索之旅，我对自己有了更深层次的了解，让我明白了行为只是情绪的一种反馈方式，是一种表象行为，我们要更多去关注行为背后隐藏的感受，期待，渴望，自我价值，从而看到问题的根本，“釜底抽薪”，找到应对姿态和解决方法，实现有效沟通。

财务与会计学院 谢叶敏

今天戴晓英老师开展了以《探索冰山 为心赋能 助力成长》为主题的讲座，从萨提亚模式入手，结合高校工作实际，结合辅导员工作日常，探索如何更好地与学生建立联结，做好沟通。在萨提亚模式看来，沟通有三要素即情境、自我和他人是否忽视，分为指责型、讨好型、超理智型、打岔型以及一致性沟通五种应对方式。因此，在未来的工作中，应综合判断学生的人际沟通姿态，避免情绪化沟通，采取不同的沟通措施，保持沟通的有效和良好。

智能建造学院 张李通

今天非常荣幸参加戴老师关于“探索冰山 为心赋能 助力成长”的分享，我也参加了互动的环节，受益颇多。从事辅导员7年多来，越来越发现学生的心理健康十分重要，心理状态没有调整好，会影响我们的学习工作和生活。分享中，戴老师提到的“先处理情绪，后处理问题”、“问题不是问题，如何应对才是问题”对我感触很深。面对众多各种类型的心理问题，我们往往会被情绪影响，影响我们的判断。所以我们在日常的工作中要多多积累，多学习分析各种心理案例，多总结凝练，有了一定的积累后，我们遇到心理问题的学生时才能驾轻就熟、游刃有余地面对。

艺术与设计学院 钟春水

通过“探索冰山，为心赋能助力成长”的培训，我收获了许多宝贵的经验和感悟。以下是我的一些分享：

冰山理论认为，我们能看到的只是冰山的一小部分，即行为，而更大一部分的内在世界藏在更深层次，不为人所见。这个理论帮助我们理解人的内在世界和外在行为之间的复杂关系。

在萨提亚家庭治疗中，冰山理论帮助我们理解个体内部世界的运作方式，以及个体如何通过行为、应对方式、感受、观点、期待和渴望等层次来表达自己和与他人互动。通过冰山理论，我们可以更好地了解自己和他人的内在世界，从而更好地沟通和理解彼此。

总之，“探索冰山 为心赋能 助力成长”的培训让我更加深入地了解自己和同事以及学生，并为我提供了许多实用的方法和工具来提升心理健康和实现个人成长。我相信这些经验和感悟将对我未来的生活和工作产生积极的影响。